Verdens beste julekalender!

Endelig er desember her! Det bygges snømenn, spises pepperkaker, lages god mat, tegnes nisser og noe av det beste og mest spennende i julen; JuleKalender!! 

Da jeg kom i klassen forrige uke ble jeg positivt overasket over kalenderen deres! Jeg tenkte de kanskje fikk en pepperkake eller gave de andre hadde med. Men nei. Deres julekalender hadde flere ledd.

 

Hver dag trekkes et nytt barn. 

Dette barnet blir kalt "dagens barn"

Dagens barn får dagens pepperkake.

 

Etter barnet har trukket pepperkake skal det lages bok! Dagens barn får to fargede ark som skal være framside og bakside på boka. Her skal den skrive navnet, datoen og tegne en fin tegning. De får også klistremerker. 

Deretter får alle de andre barna et ark som ser slik ut(se bilde ovenfor). Her skal de skrive Kjære-eksnavn og så noen hyggelige setninger om dagens barn. Under er det plass for en fin tegning!

 

Sluttresultatet blir at dagens barn får en egen bok med masse hyggelige ord og fine tegninger og en pepperkake!(skal prøve å legge ut bilde av bøkene senere)

 

Og så er det bare å kose seg, og si GOD JUL!

Konflikter

En konflikt er en uoverensstemmelse mellom interesser, verdier, følelser og handlinger. Når man sier konflikter tenker man med en gang på det som en negativ ting, men det kan komme mye godt ut av konflikter hvis man bare håndterer det på en god og konstruktiv måte! For eksempel om du som voksen kan i barnas tidlige alder stille åpne spørsmål til "deltagerne" av krangelen, og da skape en dialog, vil de lære å benytte seg å benytte dette som en konfliktløsningsstrategi senere. Dette krever såklart som alt mulig annet øvelse og mye repetisjon.

 Konflikter har en sosialiseringsfunksjon som gir barnet læring om sosiale regler.

Bildet er hentet fra google

Å snakke om og å sette ord på vanlige konflikter er en strategi som blir mye brukt i barnehagen og skolen.

På praksisen min forekommer det flere konflikter hver dag. Noen små, og noen større. For litt siden var det en elev(vi sier Per) som sliter mye med å forstå regler i lek og lett blir frustrert og slår. En dag slo Per en Siv. Læreren som så dette gikk bort til Per som slo og spurte hvorfor han gjorde som han gjorde. Per fikk så forklart seg for læreren. Det viste seg at Per trengte litt ekstra oppmerksomhet og skryt. Senere forklarte også Per seg for Siv. På denne måten fikk Siv større forståelse for hvorfor Per hadde reagert som han gjorde, og Per fikk forklart seg og sluppet ut følelsene sine. De voksne ble også mer bevisste på Per, og fikk utifra dette tilrettelagt en enklere hverdag for han.

Ved å stille åpne spørsmål vil barna få anledning til selv å sette ord på hva de opplever som en konflikt. 

 

Bildet er hentet fra google

Språk!

Jeg jobber med barn i alderen 6-7 år som vil si 2 klasse. Heldig som jeg var jobbet jeg også på praksis i fjor på samme trinn! Så jeg har fått følge med barnas utvkling(bla språktviklingen) fra de gikk i 1 til nå i 2. I løpet av denne tiden har de utviklet seg utrolig mye, særlig innenfor språk! De formulerer gode og meningsfylte setninger og de har et bredere ordforråd.

                                 


                                            Bildet er hentet fra google

I fjor fikk vi en ny elev på skolen. Eleven kunne ikke Norsk og var helt ny her i landet. I starten snakket h*n ikke i det hele tatt og holdt seg mest for seg selv i friminuttene. Dette var året klassen gikk i 1 klasse. Når jeg hadde inspeksjon og så h*n stå helt for seg selv, spurte jeg om h*n ville være med på å gå rundt skolegården. I starten holdt vi hender, og så begynte h*n å prate litt, og jeg må si språkutviklingen utviklet seg raskt! Noen uker senere begynte eleven å leke med de andre barna, og de andre klassekammeratene var aktive og flinke til å ta tak i situasjonen og invitere h*n med i leken.

Da sommeren kom var barnet mer med i lek, men snakket så vidt med voksne og så å si ikke med de andre barna. Her fikk jeg virkelig se hvordan man kan kommunisere og forstå hverandre uten å bruke språket!

Da jeg kom tilbake til høsten kom denne eleven nesten løpende mot meg, klemte meg og begynte å snakke masse om sommeren sin! Det var utrolig hvor mye h*n klarte å formidle og hvor utadvendt h*n var blitt. Og det var ikke bare de voksne h*n snakket med, men nå var h*n også aktivt med i lek og snakket masse med medelever.

 

Bildet er hentet fra google :)

En koselig ting ^^

Nå på tirsdag var jeg igjen på praksis i klasse rød. Denne dagen skjedde det noe som var veldig hyggelig! For det første så hadde barna vært så flinke at de hadde gjort seg fortjent til en hyggelig overaskelse. Så de ble belønnet med å få spille brettspill den siste halvtimen. Jeg og tre andre jenter spilte stigespillet noe som var kjempekoselig! Det nærmet seg slutten av spillet og det var en av jentene som var helt øverst mens en annen bare datt ned hele tiden. Eleven som aldri kom seg videre ble mer og mer oppgitt og man så på hele henne at hun ikke syntes dette var ålreit. Da tok plutselig den eleven som lå øverst tak i skulderen hennes og sa"jammen, det kan jo hende at jeg detter ned, eller at du plutselig tar meg igjen" Den andre eleven strålte opp og det ble en god situasjon for alle sammen.

Jeg syntes det er utrolig koselig at elevene i forhold til sitt aldersnivå klarer å ta tak i en slik situasjon og handle på en så fin måte! Eller hva?

Refleksvest = trygghet?

På en skole har refleksvesten en STOR rolle. Den gjør barna synlige på skoleveien, gjør barna synlige på turer i skogen, gjør de voksne synlige for barna, gjør voksne med ansvar for feks brann synlige for alle, gjør det lettere for bilister å se andre trafikanter den skaper trygghet :) Når jeg og de andre som jobber i skolen har inspeksjon i friminuttet er det viktig at vi har på refleksvest slik at barna lett kan se oss. Det er også viktig for foreldrene, at de vet hvem som er ansatt og ikke og at det er lettere for dem å se oss alt for å skape trygghet på skolen. I nødsituasjoner som brann er det alltid en "brannsjef" denne personen skal ha på en refleksvest(rød-oransj) som symboliserer at han/hun er ansvarlig og vet hvordan håndtere situasjonen. Barn som løper rundt og leker kan lett bli frustrert om det skulle skje noe og den ikke så en voksen, og kunne da oppfatte skolen som et utrygt sted.

BRUK REFLEKS! :) 

Bildet er hentet fra google :)

BlimE !

 Bildet er hentet fra NRK's nettside :)

BlimE er en prosjekt fra NRK hvor flere barn på flere skoler skal være med å danse en spesiell dans! Denne dansen heter BlimE og handler om å være en venn og å tørre å si hei til hverandre selv om man kanskje ikke kjenner hverandre så godt! :) På praksis plassen min danset vi denne nesten hver dag, eldre barn øvet i friminuttet eller på gangen og alle nynnet på sangen :) Fredag den 26 kl. 12.00 skal over hundre barn i hele landet være med å danse BlimE dansen! Du kan lære deg den og delta selv her:

http://nrksuper.no/super/blime/laer-deg-blime-dansen/

Mandag 22 oktober!

På praksisen min jobber jeg i to klasser. Jeg vil snakke om disse klassene som rød klasse og blå klasse :) 

Da jeg kom inn i rød klasse mandag morgen satt alle barna på plassene sine og fortalte om fredagen! Fredag var nemlig en spesiell dag! Det var markedsdag på skolen, noe jeg selv husker som en av de største dagene i året! Her tar barna med seg ting hjemmefra hele uken før(spill, bøker, leker) som de ikke trenger, og selger dette! Barna lager også ulike ting de selger, som sokkedyr, lys og mer. Denne markedsdagen er for å samle inn penger til tv-aksjonen. Det blir kino, cafe, salgsboder, show og MYE mer!! Alle barna deltar og familie og venner inviteres. I år samlet bare denne skolen inn mer enn 46 000 kr noe som er helt utrolig :) Alle barna fortalte om hvordan de hadde brukt dagen, hva de hadde kjøpt og hvordan de hadde hatt det.

Tv aksjonen 2012

I år gikk tv aksjonen til Amnesty International som handler om å stå opp mot urett!  
"I 50 år har Amnesty dokumentert overgrep og grusomheter, stanset tortur og forfølgelser, og gitt beskyttelse til modige mennesker som gjør opprør. Vi er stolte og ydmyke over å ha fått TV-aksjonen for tredje gang"
Les mer om amnesty her:
http://www.amnesty.no/om-amnesty/hva-jobber-vi-med/fokusomr%C3%A5der/tv-aksjonen-2012-0

Alt i alt har tv-aksjonen samlet inn mer enn 200 millioner !!
Du kan lese mer om tv aksjonen her: http://nrk.no/tvaksjonen/

Matteprøve!

I blå klasse. Etter lillefri kom barna inn og det var på tide med matteprøve. De skulle jobbe med en side i boka som handlet om subtraksjon noe mange så på som en utfordring. Spesielt var det en elev som slet med dette. Eleven prøvde å bruke fingerne men det ble bare kluss og ble helt frustrert. Da tenkte jeg på dette med å bruke konkreter, så jeg fant noen terninger og satt meg ned med eleven. Alt jeg trengte å gjøre var å vise en gang og så løste han alle oppgavene selv! :)

Matpause - storefri!

Barna har selv med seg mat og drikke. Jeg ser at mange foreldre er veldig flinke til å sende med dem variert og spennende mat! De fleste har også bestilt melk fra skolen og noen sjokolade melk! Syntes det er litt spesielt å servere sjokolade melk på en skole hvor det er forbudt med godteri, tyggis og sjokolade pålegg.

Norsk - i rød klasse

I den siste timen var det Norsk :) Barna jobber med en bokstav hver uke og denne uken var det bokstaven A som var i fokus. Barna skulle bla synge/lese en A-sang, tegne til A-sangen, skrive A setninger, gjøre oppgave i boka og de fortalte også høyt om A-ord som lærer skrev opp! Jeg gikk rundt og hjalp med oppgaver som skriving, lesing og tegning. Jeg syntes det er flott at man i så ung alder kan jobbe med et tema på så mange forskjellige måter! Her dekkes flere studieteknikker og barna kan også få jobbe med temaet på en måte de syntes er interresant.

Etter en lang dag var det tid for SFO! 

Det er alltid deilig både for de voksne og for barna å komme seg ut etter skolen. Barna har mange muligheter til å leke og utfordre seg selv i den store og interresante skolegården. De voksne finner frem brødskiver, knekkebrød og pålegg og setter seg ute. Etter en lang dag inne syntes de voksne at det er fint for barna å kunne få mat servert ute i stede for å gå inn i et lite rom og sitte stille og spise. Barna kommer og "bestiller" hva de vil ha og så tar de det med seg i leken. Her er det viktig å tenke på hygiene og at barna holder seg mest mulig i ro når de spiser :) Skolen har et fint variert tilbud når det kommer til mat og alle barna får alltid noe de liker.

Etter spising gikk jeg og noen elever inn for å sy bamser noe som var kjempe koselig og morsomt! Jeg målte og klippet opp stoff, barna sydde dem sammen og fylte dem. Det var kjempe koselig, sosialt og motiverende! Barna fikk også virkelig testet finmotorikken sin ved å sy og å tre tråden inn på nålen. Mens de ventet på stoff(noe som virkelig tok tid!) tegnet de, så de hadde alltid noe å gjøre!

Hadde en kjempe fin dag^^

Photo Story Film - Prinsessen Som Ingen Kunne Målbinde

Vi fikk en oppgave hvor vi skulle bruke digitale virkemidler(kamera, data, ipad osv) til å vise et eventyr. Her brukte jeg kamera og en PC. Dette er en enkel og morsom måte å ikke bare høre men lære, se og forstå eventyr for barn. De kan være med på å sette opp "scenen" ta bilder, redigere de inn på datamaskinen, finne musikk og "dubbe" selv. Photostory er fint på dette med å lese inn lyd fordi man kan hele tiden pause innspillingen og fortsette så barna trenger ikke huske lange setninger :) Håper videoen kan inspirere til å gjøre lignende oppgave med barn eller bare prøve det ut selv!